Современное российское общество, переживая демократические преобразования, все чаще обращается к поиску рациональных путей формирования личности в единстве с европейскими традициями и ценностями. Педагогические теории, методы и приемы, накопленные развитыми странами Европы, могут быть использованы для решения важнейших проблем отечественного образования - многогранного развития личности и гуманизации учебно-воспитательного процесса. Особую значимость такой подход приобретает для дошкольного отечественного образования.

Дошкольное детство - важнейший период развития человека, в который закладываются основы его физического и психического здоровья, нравственные ориентиры, формируются самостоятельность и инициативность, развивается творческое начало, закладываются основы отношения ребенка к другим людям - взрослым и сверстникам, к окружающему миру - природе, искусству, к познанию и к труду.

Дошкольное воспитание призвано как можно раньше открыть заложенный в ребенке потенциал. Ученые, исследователи детского развития установили: то, что было заложено в ребенка до пяти, а часто и до трех, и будет определяющим при дальнейшем развитии. Именно поэтому дошкольное воспитание должно быть тщательно продуманным и включать все аспекты развития (дошкольное физическое воспитание, развитие художественных способностей, дошкольное музыкальное воспитание и т. д.).